当前位置： 
（一）晨间接待
1.入园时愉快接受晨检，领取健康卡并且按照要求插入班级健康牌中。
2.热情接待幼儿，观察幼儿的入园情绪与精神状态，主动与老师和同伴打招呼
（二）早锻炼
快乐的旅行
活动目标:
1.在活动中体验体育游戏的兴趣。
2.在游戏中发展幼儿跳跃、平衡、钻、爬等基本动作。
3. 能积极参与体育游戏。
活动准备:
1.知识经验准备：幼儿有过双脚跳圈、侧身钻、爬的经验。
2.物质材料准备：拱形门，平衡木，若干个圆圈，软垫四个。
指导要点：
1、以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。
2、交代游戏玩法和游戏规则
游戏玩法：鱼贯练习，在老师提供的多种器械下进行各种基本动作的练习。
游戏规则：必须一个跟着一个有秩序地进行。
3.幼儿进行游戏活动，教师进行个别指导。
教师鼓励幼儿大胆参与，提醒幼儿遵守游戏规则。
4.协助教师将器械送回原地方，进行放松活动。
早餐 8：00
1.指导要点：
（1）幼儿能安静、愉快的进餐，不挑食，保持桌面干净。
（2）有良好的坐姿和进餐习惯。
区域游戏 8：30
1.吃完早餐之后孩子们自由选择区域进行区域活动。
2.指导要点：
（1）佩奇爱看书
引导幼儿观看有关于社会主义核心价值观的书籍，鼓励幼儿与同伴大胆讲述故事内容。
（2）佩奇爱动脑
指导幼儿进行串珠子排序、扣纽扣，提醒幼儿遵守规则。
（3）佩奇爱拼搭
指导幼儿与同伴共同商量，以“美丽的城堡”为主题进行搭建。（4）佩奇的创意
指导幼儿以“动物王国”为主题的活动（形式不限）。
（5）佩奇的家
引导幼儿相互之间商量分配角色，合作玩游戏。
（6）佩奇小花园
观察植物的生长，记录植物的生长。
（7）佩奇小舞台
能结合音乐有节奏地进行自由表演。
（8）佩奇爱运动
能自由选择器械进行基本动作的练习。
学习活动： 9：10
小班数学活动 兔宝宝铺路
设计意图:
这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据《纲要》中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。
活动目标:
1、对图形感兴趣，乐于参加图形对应游戏。
2、学会注意图形的形状特征并能用简短的语言描述，
3、提高对图形的观察思维能力。
活动重难点：
活动重点：能注意图形的形状特征并能用简短的语言描述。
活动难点：对图形的观察思维能力。
活动准备：
1.知识经验：有初步认知圆形、正方形、三角形的经验。
2.物质材料：2条小路、大小不一的形状若干、小篓子16个 。
活动过程:
一、观看情境表演。
1、这是小兔的家，你们看，小兔出来了！
2、天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一跤，小兔只好难过的回家了。
3、小兔为什么会摔倒呢？
二、认识图形
1、瞧，桌子上面呀有许多的图形地砖，我们看看分别有些什么图形？
2、共同说说三角形、正方形、圆形的外形特征。
三、铺路游戏
1、小兔家门口的路能用这些形状地砖铺好吗？
2、每人在许多大地砖中拿一块地砖进行铺路。
3、将大块地砖铺好后再次发现问题，路面上并没有铺满，幼儿再次进行游戏。
4、每人一篓小块地砖再才进路面铺满。
四、结束活动。
1、幼儿将路面铺满后，自由在路面上走走跳跳感受路面铺好不会摔跤的快乐。
2、兔宝宝请幼儿去她家做客表示感谢结束活动。
户外课间操、游戏 9：30
（一）户外活动准备
1.请幼儿将自己的外套脱下并且叠放整齐放置在桌上。
2.知道户外活动过程中要注意安全。
（二）体育活动
身体骨碌碌
活动目标：
1. 体验运动的乐趣。
2. 尝试在垫子上自由滚动身体。
3. 运动时学会躲避，不与他人碰撞。
活动重难点
1. 尝试在垫子上自由滚动身体。
2. 运动时学会躲避，不与他人碰撞。
活动准备：
1. 知识经验准备：丰富相关经验。
2.物质材料准备：（1）大垫子若干，提前拼成一个大方型。（2）小刺猬胸饰每人一个。（3）卡子做的水果若干，一面贴上双面胶。
活动过程：
一、导入：
1、听音乐，将幼儿带入活动场地
