设计背景
春暖花开,草长莺飞,暖暖春风中小朋友们植树忙。没错,3月12日,中国植树节就要到了,按时间长短也可以延伸为植树周和植树月,对于我们来说这实在是一个很好的教育契机,帮助孩子们认识、感受大自然,热爱、保护大自然。
教育目标
1、通过前期常识课程讲解,让学生知道3月12日是植树节,了解树木与人类的关系。
2、加深学生对常见树的认识,引导学生观察形形色色的树种,了解树的名称、形态、特点、生长规律等。
3、激发学生参与种植活动的兴趣,培养学生劳动技能,激发学生爱护树木及热爱大自然的情感。
4、在播种及后期养育树苗的过程中,促进学生对树木生长的了解,增强环保意识,生态意识。
活动准备
收集植树节的资料(植树节节徽及其内涵、植树视频、植树的作用、树、森林的照片)
准备彩色卡片
提供
活动过程
一、认识好朋友—大树
师:同学们知道这个标志是什么意思吗?植树节要做什么?(展示植树节节徽图片)
(预设学生回答:大树、种树、植树节的标志)
师:没错,在植树节要种树。这个徽章的树形,表示全民义务植树3至5棵,人人动手,绿化祖国大地;“中国植树节”和“3.12”,表示改造自然,造福人类,年年植树,坚韧不拔的决心;五棵树可会意为“森林”,由此引伸连接着外圈,显示着绿化祖国,实现以森林为主体的自然生态体系的良性循环。
二、大树朋友真厉害
师:出示两张图片(一张是森林花草美景,一张是荒漠) 如果这两个环境不同的地方让你选择,你愿住在哪儿?为什么?
(预设学生回答:要花草美景的,因为环境好,有树有水有花、荒漠光秃秃,环境不好)
师:树木(花草)可以把周围环境打扮得非常美丽,是人们心情舒畅、愉快。这叫“美化环境”的作用。
师:老师展示两张图:一张大树下小朋友快乐玩耍,一张炎炎烈日下,小朋友浑身大汗。(指甲图)这些小朋友为什么很高兴?(指乙图)这个小朋友为什么不高兴?
(预设学生回答:(指甲图)这边树多很凉快,小朋友很高兴出来玩这边没有树;(指乙图)太热了,小朋友不想出来玩。)
师:为什么有树的地方就会凉快呢?这又是树的一个作用呢?(学生讨论)
(预设学生回答:树可以挡住太阳,树可以让人觉得凉快)
师:原来夏天天气炎热,树木里的水分大量蒸发,带走一部分热量,它像空调一样可以使温度有高度变低,这种作用叫“调节气温”。
师:观看视频,讨论大树的作用
(预设学生回答:让空气变好,减少污染)
师:树木可以吸收有害气体和烟尘,排除氧气,使空气变得新鲜干净。这种作用叫“净化空气”
师:同学们,现在老师给大家讲一个故事,(讲述《大森林的故事》)问结果会怎样呢
(预设学生回答:村子没有被吹倒,没有被沙子埋了,没有被洪水淹没,是大树保护了村子)
师:那么,小朋友想想树木还有什么更大的作用?
(预设学生回答:防风、防沙、防洪)
总结:1.树有美化环境的作用
2.调节气候的作用
3.净化空气的作用
4.防风、防沙、防洪的作用
三、找呀找呀找朋友!
1、以小学校园为范围,四将幼儿分为三组,每位老师带一组,带学生们走进大自然,寻找自己的植物朋友,花草、树木都可以。
2、当学生找到自己心爱的植物朋友后,请老师帮忙合影。
3、老师可以将合影发送到班级群里,请爸爸妈妈和孩子们一起帮助孩子了解他的植物朋友,为它起名字,做姓名卡。
4、请学生们一起照顾他们的植物朋友,给校内的树浇水、松土、挂树牌,教师可给幼儿普及一般什么时候适合给小树浇水,可用什么水浇水,比如:洗完菜的水、淘米水等、松土的时候怎样铲土才不会伤到树根等,并观察它在四季的变化、成长的变化。
5、老师可以每过一段时间,听听孩子们的观察心得。
四、我们种树吧!
有条件的小学,也可以组织孩子们进行一次植树活动,让孩子们亲身体验,亲身参与。
如果是校外活动,则可以以亲子活动的形式,让家长一起参与进来。
五:延伸活动:
科学活动:树叶探趣,和孩子一起到学校、公园等实地观察树叶的形状、颜色,采集树叶标本,制作树叶贴画。
艺术活动:制作树叶书签,要求书签的形状要丰富多样化。